Descripción

PALOBRA, palabra que obra, es una revista científica de la Universidad de Cartagena, del área de las ciencias sociales interdisciplinarias con una periodicidad semestral (enero-junio y julio-diciembre). Tiene como objetivo contribuir a la popularización del conocimiento que sobre las ciencias sociales construye la comunidad académica y científica nacional e internacional, para así aportar al debate público del área. En esta revista se publican artículos originales e inéditos, resultados de investigaciones, reflexiones y revisiones, principalmente, sobre temas relacionados con trabajo social, comunicación social, sociología, antropología, ciencias de la educación, ciencias políticas, psicología, así como de género, familia, socio ecosistemas y planificación urbana.  

Estadísticas

MÉTRICAS LOCALES ESTADÍSTICAS DE LA REVISTA ANALÍTICAS

Número actual | Vol. 24 Núm. 1 (2024)

Revista Palobra, Palabra que Obra.
ISSN: 1657-0111
ISSN Electrónico: 2346-2884
Vol. 24, No. 1. (enero-junio/2024), Publicación Semestral.

Artículos

La evaluación formativa en la educación media como estrategia de fortalecimiento del aprendizaje responsable de los adolescentes
Formative evaluation in secondary education as a strategy to strengthen the responsible learning of adolescents

Edinzon Gómez Mena

Visitas Artículo 58 | Visitas PDF 30 | pp. 8-25

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Implementación de vínculos pedagógicos innovadores para el fortalecimiento de los ambientes facilitadores del proceso lector en los estudiantes de grados sexto y séptimo de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria de Villanueva
Implementation of innovative pedagogical links to strengthen the environments that facilitate the reading process in sixth and seventh grade students of the Villanueva Technical Agricultural Educational Institution

Carine Fuentes Barreto, Ana Orozco Álvarez

Visitas Artículo 45 | Visitas PDF 14 | pp. 26-37

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La investigación dirigida como estrategia pedagógica desde las ciencias naturales para potenciar las competencias del siglo XXI en estudiantes de la Institución Educativa de Gambote
Directed research as a pedagogical strategy from the natural sciences to enhance the 21st century competences in students of the Educational Institution of Gambote (Arjona-Colombia)

Meybi Montalván Crespo, Delimiro Navarro Arrieta, Edilbert Torregroza Fuentes

Visitas Artículo 66 | Visitas PDF 16 | pp. 38-50

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Análisis de Sentimientos Sobre la Educación Remota en Tiempos de Pandemia: Latinoamérica
Sentiment Analysis on Remote Education in Times of Pandemic: Latin America

Catalina Quintero López, Víctor Daniel Gil Vera, Karen Ángel Gómez, Juliana Valencia Ochoa, Yesenia Restrepo Camargo, Yenni Rivera Montoya, Alejandra Herrera Vélez

Visitas Artículo 39 | Visitas PDF 54 | pp. 51-72

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Saberes populares en la comprensión de textos matemáticos
Popular knowledge in understanding mathematical texts

José Caballero Genes, Alejandra Marrugo Lambis

Visitas Artículo 12 | Visitas PDF 7 | pp. 73-82

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Del reconocimiento a una ética de la memoria: un dialogo conceptual entre Honneth y Melich
From recognition to an ethics of memory: a conceptual dialogue between Honneth and Melich

juan carlos cardona londoño

Visitas Artículo 75 | Visitas PDF 42 | pp. 83-99

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Narrativas que surgen de los temores en la formación del Terapeuta
Narratives that emerge from fears in Therapist training

Isabel Cristina Bernal Vélez, Mireya Ospina Botero, David Ossa Posada, Luisa Salazar García

Visitas Artículo 58 | Visitas PDF 21 | pp. 100-121

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