Los lenguajes de la música un eje transversal del currículum.

Music languages a transversal core of the curriculum.

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Manuel Antonio Perez Herrera

Resumen

El curriculum que presentamos se devela como el “eslabón” entre la investigación formativa y equilibrada de “códigos universales y códigos del contexto”, es decir, las concepciones de los saberes “elaborados” como los no elaborados, “restringidos”. Acápite científico curricular, que permite ampliar el marco de posibilidades de acceder a nuevos conocimientos científicos - socio – culturales, con identidad, y en procura de mantener la comunicación dialógica constante entre los lenguajes musicales, la investigación y la producción musical en contextos. Propuesta curricular que se concibe a través de la puesta en marcha de una didáctica constructivista alternativa que integre prácticas y saberes en un currículo comprensivo, atendiendo así propósitos como los de encontrar equilibrio en los significados de la música desde una práctica pedagógica mediadora del pensar – sentir y hacer, de los sujetos cognoscentes, quienes comprenden por qué la música se constituye en lenguaje que transversaliza lo humano y lo científico.

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Biografía del autor/a (VER)

Manuel Antonio Perez Herrera, Universidad del Atlantico

Profesor tiempo completo, Titular, Investigador de la Universidad del Atlántico. Director del grupo de investigación Música, Cultura y Tradición, reconocido por Colciencias. Doctor en Ciencias de la Educación, RUDECOLOMBIA, Universidad de Caldas, Manizales. Licenciado en Educación Musical; Especialista en Evaluación Educativa; magíster en Educación y Cognición; Becario en doble titulación doctoral, Universidad de Granada España.

Palabras clave:

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