Pertinencia de la concepción de lectura y de sujeto lector contenidas en el Plan Nacional de Lectura y Escritura "Leer es mi cuento".

Relevance of the conception of reading and reading subject contained in the national reading and writing plan “read my story”.

Contenido principal del artículo

Anamaría Chinchilla Cogollo
Yeimmy Carranza Abella
Dania Milena Acosta López
Heidi Mahecha Hernández

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo principal analizar el Plan Nacional de Lectura y Escritura Leer es mi cuento para explicitar la concepción de lectura y de sujeto que le subyacen, de tal manera que se pueda establecer la pertinencia de dichas concepciones para la educación, sin la pretensión de establecer resultados investigativos definitivos, sino, más bien con el propósito de abrir espacios de reflexión y diálogo, en el que los maestros pueden tener mayores elementos para problematizar y cuestionar sus prácticas educativas, que se ven permeadas por los discursos gubernamentales que las afectan y de esta manera poder resignificar su ejercicio como sujetos que aportan a la formación lectora y en este sentido a la formación de sujetos críticos que inciden en la transformación de la sociedad.

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Biografía del autor/a (VER)

Anamaría Chinchilla Cogollo, Colegio de las R. R. Esclavas del Sagrado Corazón de Jesús

Docente del Colegio de las R. R. Esclavas del Sagrado Corazón de Jesús.

Yeimmy Carranza Abella, Colegio Cafam Floresta

Docente del Colegio Cafam Floresta.

Dania Milena Acosta López, Colegio Agustiniano Norte

Docente del Colegio Agustiniano Norte

Heidi Mahecha Hernández, Colegio Juan Ramón Jiménez

Docente del Colegio Juan Ramón Jiménez

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