Pedagogía crítica: estrategia de socialización del Posconflicto en los resguardos indígenas

Alexander Gómez Flórez

DOI: https://doi.org/10.32997/2346-2884-vol.16-num.16-2016-1425

Resumen

Colombia se encuentra en una reconstrucción de su tejido social a través del desarrollo del marco de las políticas públicas proyectadas en el gobierno de Juan Manuel Santos Calderón debido al avance positivo del Proceso de Paz en La Habana-Cuba, fortaleciendo en la praxis la libertad de pensamiento del nuevo ciudadano pluriétnico y su accionar en los resguardos indígenas, generando la nueva condición como ciudadano multicultural. Tal propedéutica involucra a la pedagogía crítica como estrategia dentro del proceso de resocialización y concertación del posconflicto, permitiendo ser interpretado desde diferentes asentamientos ideológicos principalmente en la educación humanista para poder develar y abordar: El posconflicto. 


Palabras clave

Indígenas; Multicultural; Cabildo; Pluriétnico; Posconflicto; Resguardos;

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