Presentación

Josefina Quintero Lyons

DOI: https://doi.org/10.32997/2256-2796-vol.2-num.4-2010-251

Resumen

Hace unos años hablar  y hacer  investigación en las facultades de Derecho era casi una utopía. Los procesos pedagógicos se entendían como la concurrencia de dos acciones: enseñar y aprender, el profesor enseñaba y el estudiante aprendía; la investigación quedaba por fuera del aula de clase y casi por fuera de lo institucional, como una actividad marginal y escindida de los procesos principales de enseñanza-aprendizaje. No obstante, como consecuencia de el desarrollo del conocimiento y la ciencia jurídica en las últimas décadas del siglo XX la investigación en el derecho (teórica, dogmática y socio-jurídica) ha adquirido una importancia definitiva sin la cual hoy no se puede hablar de los procesos de acreditación. Es precisamente ese fortalecimiento de la investigación que se revela en esta cuarta revista Mario Alario D’filippo , una de las columnas que nos permitió alcanzar a nuestro Programa de Derecho, inicialmente el registro calificado y recientemente la acreditación de alta calidad.


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