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Pertinencia de la concepción de lectura y de sujeto lector contenidas en el Plan Nacional de Lectura y Escritura "Leer es mi cuento".
Relevance of the conception of reading and reading subject contained in the national reading and writing plan “read my story”.

Anamaría Chinchilla Cogollo, Yeimmy Carranza Abella, Dania Milena Acosta López, Heidi Mahecha Hernández

Visitas Artículo 710 | Visitas PDF 426 | pp. 134-154

Lectura y escritura como objeto de reflexión e intervención constante en el aula
Reading and writing as an object of reflection and constant intervention in the classroom

Liliana Manning Bula, Omar Taborda Perneth, Melissa Polo Vargas

Visitas Artículo 547 | Visitas PDF 1206 | pp. 212-223

La cátedra local, como estrategia de aula, para formar identidad histórica y cultural.
The local cathedra, as a classroom strategy, to form historical and cultural identity.

Yolima Rodriguez Ramírez

Visitas Artículo 437 | Visitas PDF 199 | pp. 174-193

Prácticas pedagógicas de las maestras de educación preescolar con población diversa.
Pedagogical practices of pre-school education teachers with diverse population.

Luisa Fernanda Caballero Marin, Katherine Ocampo Roldan, Nataly Restrepo Restrepo

Visitas Artículo 876 | Visitas PDF 356 | pp. 156-173

La educación pública del departamento de Bolívar durante la primera mitad del siglo XX.
Public education in the department of Bolívar during the first half of the twentieth century.

Muriel Vanegas Beltrán

Visitas Artículo 494 | Visitas PDF 232 | pp. 216-233

Capítulo 5 A manera de conclusión
Capítulo 5 A manera de conclusión

Lil Martha Arrieta Arvilla

Visitas Artículo 148 | Visitas PDF 142 | pp. 171 - 213

Reflexiones sobre el amor en psicoanálisis :una lectura a la enseñanza de Freud y Lacan.
Reflections about love in psychoanalysis : a reading to Freud and Lacan teaching.

Judith Elena García Manjarrés, Dennys Martínez Franco

Visitas Artículo 1580 | Visitas PDF 666 | pp. 316-326

¿Qué pasado narrar en la educación? : gestos descoloniales en la historia del bachillerato argentino.
Which past should education narrate? : decolonial gestures in the history of the argentine high school.

Francisco Ramallo

Visitas Artículo 241 | Visitas PDF 179 | pp. 234-247

Profesionales de trabajo social en la burocracia de las Naciones Unidas.
The social workers in the United Nations bureaucracy system.

Claudia Bermudez

Visitas Artículo 565 | Visitas PDF 276 | pp. 34-51

Rafael Alvear Terán: el último exponente del método anatomoclínico en la universidad de Cartagena
Rafael Alvear Terán: el último exponente del método anatomoclínico en la universidad de Cartagena

María Fernanda Mercado Lara, Álvaro Monterrosa Castro

Visitas Artículo 107 | Visitas PDF 85 | pp. 394-405

Los pensamientos de los profesores universitarios de ciencias de la salud : concepciones sobre enseñanza y aprendizaje.
The thoughts of the university professors of health sciences : conceptions on teaching and learning.

Carolina Castellanos Ramos

Visitas Artículo 302 | Visitas PDF 213 | pp. 116-133

Las familias rurales, sujetos colectivos de derechos : el caso de Guayabal de Síquima.
The rural family, collective subject of rights : the case of Guayabal de Síquima.

Ana Marcela Bueno, Myriam Fernanda Torres G.

Visitas Artículo 580 | Visitas PDF 311 | pp. 52-65

Expresiones intermediales de la memoria en la obra de Jorge Eduardo Eielson.
Intermedial expressions of memory in the work of Jorge Eduardo Eielson.

Andrea Milena Guardia Hernández

Visitas Artículo 213 | Visitas PDF 220 | pp. 97-117

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