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Pertinencia de la concepción de lectura y de sujeto lector contenidas en el Plan Nacional de Lectura y Escritura "Leer es mi cuento".
Relevance of the conception of reading and reading subject contained in the national reading and writing plan “read my story”.

Visitas Artículo 774 | Visitas PDF 526 | pp. 134-154

Lectura y escritura como objeto de reflexión e intervención constante en el aula
Reading and writing as an object of reflection and constant intervention in the classroom

Visitas Artículo 637 | Visitas PDF 1532 | pp. 212-223

Los pensamientos de los profesores universitarios de ciencias de la salud : concepciones sobre enseñanza y aprendizaje.
The thoughts of the university professors of health sciences : conceptions on teaching and learning.

Visitas Artículo 346 | Visitas PDF 260 | pp. 116-133

Prácticas pedagógicas de las maestras de educación preescolar con población diversa.
Pedagogical practices of pre-school education teachers with diverse population.

Visitas Artículo 985 | Visitas PDF 433 | pp. 156-173

¿Qué pasado narrar en la educación? : gestos descoloniales en la historia del bachillerato argentino.
Which past should education narrate? : decolonial gestures in the history of the argentine high school.

Visitas Artículo 287 | Visitas PDF 213 | pp. 234-247

La cátedra local, como estrategia de aula, para formar identidad histórica y cultural.
The local cathedra, as a classroom strategy, to form historical and cultural identity.

Visitas Artículo 532 | Visitas PDF 244 | pp. 174-193

Profesionales de trabajo social en la burocracia de las Naciones Unidas.
The social workers in the United Nations bureaucracy system.

Visitas Artículo 626 | Visitas PDF 302 | pp. 34-51

Las familias rurales, sujetos colectivos de derechos : el caso de Guayabal de Síquima.
The rural family, collective subject of rights : the case of Guayabal de Síquima.

Visitas Artículo 675 | Visitas PDF 373 | pp. 52-65