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Pertinencia de la concepción de lectura y de sujeto lector contenidas en el Plan Nacional de Lectura y Escritura "Leer es mi cuento".
Relevance of the conception of reading and reading subject contained in the national reading and writing plan “read my story”.

Anamaría Chinchilla Cogollo, Yeimmy Carranza Abella, Dania Milena Acosta López, Heidi Mahecha Hernández

Visitas Artículo 640 | Visitas PDF 288 | pp. 134-154

Lectura y escritura como objeto de reflexión e intervención constante en el aula
Reading and writing as an object of reflection and constant intervention in the classroom

Liliana Manning Bula, Omar Taborda Perneth, Melissa Polo Vargas

Visitas Artículo 491 | Visitas PDF 923 | pp. 212-223

Capítulo 1 Perspectiva discursiva de la comprensión textual
Capítulo 1 Perspectiva discursiva de la comprensión textual

Lil Martha Arrieta Arvilla

Visitas Artículo 120 | Visitas PDF 610 | pp. 23 - 32

Ludomática como estrategía para desarrollar las competencias lectoras en los estudiantes de quinto grado.
Ludomática as a strategy to develop the leading competition in the fifth grade students.

Aracelly Arroyave, Julio Alberto Arnedo Díaz, Heynerth Manuel González Ramírez

Visitas Artículo 92 | Visitas PDF 74 | pp. 9-31

Profesionales de trabajo social en la burocracia de las Naciones Unidas.
The social workers in the United Nations bureaucracy system.

Claudia Bermudez

Visitas Artículo 508 | Visitas PDF 244 | pp. 34-51

Los pensamientos de los profesores universitarios de ciencias de la salud : concepciones sobre enseñanza y aprendizaje.
The thoughts of the university professors of health sciences : conceptions on teaching and learning.

Carolina Castellanos Ramos

Visitas Artículo 275 | Visitas PDF 185 | pp. 116-133

La cátedra local, como estrategia de aula, para formar identidad histórica y cultural.
The local cathedra, as a classroom strategy, to form historical and cultural identity.

Yolima Rodriguez Ramírez

Visitas Artículo 358 | Visitas PDF 164 | pp. 174-193

¿Qué pasado narrar en la educación? : gestos descoloniales en la historia del bachillerato argentino.
Which past should education narrate? : decolonial gestures in the history of the argentine high school.

Francisco Ramallo

Visitas Artículo 210 | Visitas PDF 155 | pp. 234-247

Capitulo 2 Caracterización de la comprensión textual
Capitulo 2 Caracterización de la comprensión textual

Lil Martha Arrieta Arvilla

Visitas Artículo 87 | Visitas PDF 103 | pp. 33 - 78

La infancia y los niños en tiempos de guerra : el caso de Nicaragua, El Salvador y Guatemala.
Childhood and children in times of war : the case of Nicaragua, El Salvador and Guatemala.

Elizabeth Torres, Yeimy Cardenas Palermo, Carol Pertuz Bedoya

Visitas Artículo 660 | Visitas PDF 285 | pp. 194-215

Prácticas pedagógicas de las maestras de educación preescolar con población diversa.
Pedagogical practices of pre-school education teachers with diverse population.

Luisa Fernanda Caballero Marin, Katherine Ocampo Roldan, Nataly Restrepo Restrepo

Visitas Artículo 795 | Visitas PDF 288 | pp. 156-173

Las familias rurales, sujetos colectivos de derechos : el caso de Guayabal de Síquima.
The rural family, collective subject of rights : the case of Guayabal de Síquima.

Ana Marcela Bueno, Myriam Fernanda Torres G.

Visitas Artículo 506 | Visitas PDF 280 | pp. 52-65

Niveles de comprensión lectora en estudiantes universitarios.
Levels in reading comprehension in university students.

Lina Isabel Andrade Gonzalez, Leyla Esther Utria Machado

Visitas Artículo 1035 | Visitas PDF 720 | pp. 80-95

Más allá de la fiesta : participación de niños y niñas en el carnaval de Riosucio.
Beyond the party : participation of boys and girls in Riosucio carnival.

Gloria Abimeleth Ardila Guerrero, Eliana Cristina Medina Ramírez, Yudy Viviana Medina Ramírez

Visitas Artículo 301 | Visitas PDF 176 | pp. 288-300

Las tecnologías de la información y la comunicación (sTICs) en la cátedra de derecho internacional público y relaciones internacionales de pregrado - facultad de derecho y ciencias políticas – Universidad de Cartagena, guía de proyecto de aula : “el aprendizaje jurídico autónomo en periodo de pandemia (Covid-19).
Information and communication technologies (ICTs) in the undergraduate chair of public international law and international relations - faculty of law and political sciences - University of Cartagena, classroom project guide : "autonomous legal learning in a pandemic period (Covid-19).

Oscar Ariza Orozco

Visitas Artículo 230 | Visitas PDF 154 | pp. 158-175

Creatividad lingüística y crítica sociopolítica en Quand on refuse on dit non de Ahmadou Kourouma y La voie de ma rue de Sylvain Kéan-Zoh
Linguistic Creativity and Sociopolitical Criticism in Ahmadou Kourouma’ Quand on refuse on dit non and Sylvain Kéan-Zoh’s La voie de ma rue

Waidi Adewale Akanji, Sikiru Adeyemi Ogundokun

Visitas Artículo 26 | Visitas PDF 34 | pp. 61-76

¡Venimos por las vírgenes! : Cerro Matoso y el diablo de Uré.
¡We come for the virgins! : Cerromatoso and the devil in Uré.

Manuel Antonio Zuñiga Muñoz

Visitas Artículo 240 | Visitas PDF 157 | pp. 302-314

Sistemas de riesgos laborales en américa latina y otros países.
Sistemas de riesgos laborales en américa latina y otros países.

Elías Alberto Bedoya Marrugo

Visitas Artículo 152 | Visitas PDF 118 | pp. 391

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