Hacia una comprensión del conflicto en las interacciones familiares de niños (as) escolarizados del sector de Mamonal hacia una comprensión del conflicto en las interacciones familiares de niños (as) escolarizados del sector de Mamonal

Isabel Pérez Chaín; Orlando Durango Rueda; María del Pilar Morad  de Martiínez

doi:10.32997/2346-2884-vol.4-num.4-2003-927

Hacia una comprensión del conflicto en las interacciones familiares de niños (as) escolarizados del sector de Mamonal hacia una comprensión del conflicto en las interacciones familiares de niños (as) escolarizados del sector de Mamonal

Hacia una comprensión del conflicto en las interacciones familiares de niños (as) escolarizados del sector de Mamonal hacia una comprensión del conflicto en las interacciones familiares de niños (as) escolarizados del sector de Mamonal

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Cómo citar

Pérez Chaín, I., Durango Rueda, O., & Morad de Martiínez, M. del P. (2003). Hacia una comprensión del conflicto en las interacciones familiares de niños (as) escolarizados del sector de Mamonal hacia una comprensión del conflicto en las interacciones familiares de niños (as) escolarizados del sector de Mamonal. Revista Palobra Palabra Que Obra, 4(4), 54–66. https://doi.org/10.32997/2346-2884-vol.4-num.4-2003-927

Publicado: Aug 15, 2003

Doi

https://doi.org/10.32997/2346-2884-vol.4-num.4-2003-927

Dimensions

PlumX

Número

Núm. 4 (2003): Palobra 4

Sección

Artículos

Términos de la licencia (VER)

Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)

Isabel Pérez Chaín

Universidad de Cartagena

Orlando Durango Rueda

Universidad de Cartagena

María del Pilar Morad de Martiínez

Universidad de Cartagena

Resumen

Este artículo presenta unas reﬂexiones en tomo a los imaginarios sobre el niño (a), mayor—menor, autoridad y conﬂicto que tienen lugar en las interacciones de las familias de la zona industrial de Mamonal de la ciudad de Cartagena, relievándo cómo los imaginarios determinan relaciones de desigualdad entre el niño (a) — familia que trae como consecuencia el procesamiento inadecuado del conﬂicto, el deterioro de las relaciones de convivencia en la vida cotidiana, obstaculizando su desarrollo humano.

Palabras clave:

escolarización

Mamonal

interacciones

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Biografía del autor/a (VER)

Isabel Pérez Chaín, Universidad de Cartagena

ISABEL PÉREZ CHAÍN

Trabajadora Social, especialista en Gestión de Centros Educativos, Magíster en Programas de Desarrollo Social. Docente Investigadora Facultad de Ciencias Sociales y Educación.

Orlando Durango Rueda, Universidad de Cartagena

ORLANDO DURANGO RUEDA

Antropólogo Escuela Nacional de Antropología e Historia de México, Especialista en Gestión de Centros Educativos, Maestría en Ciencias Sociales de 1a LINAM. Docente Facultad de Ciencias Sociales y Educación.

María del Pilar Morad de Martiínez, Universidad de Cartagena

MARÍA DEL PILAR MORAD DE MARTÍNEZ

Trabajadora Social, Universidad de la Salle, Especialista en Procesos Sociales en la Familia y en Teoría, Métodos y Técnicas de Investigación Social, Universidad de Cartagena. Docente Investigadora Facultad de Ciencias Sociales y Educación.

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